Relate seu processo de inclusão digital: medos, expectativas, conquistas, mitos, lutas...

1. O que significa para você o mundo digital e como se alfabetizou neste domínio?
Significa conexão com outros países, continentes e pessoas, promovendo o conhecimento de novas culturas, modos de agir e pensar. Umas das coisas mais interessantes para mim no mundo digital é poder conhecer pessoas de outros países, pessoas que nunca imaginei conhecer, mas tive a oportunidade por causa da internet e todos os recursos que ela oferece, pude conhecer pessoas que moram nos Estados Unidos, Espanha e até na China. Outro ponto muito positivo é estar sempre por dentro do que está acontecendo no Brasil e no mundo a um clik.

2. O que tem de significativo no uso das TIC: novidades, estímulos e dificuldades.
O uso das TIC promovem inovação, interatividade, etc. Estimulando que busquemos novos conhecimentos, habilidades,  experiências com o ''desconhecido''. 
E com relação às dificuldades, é normal que isso ocorra, é sempre difícil se acostumar e aprender a usar um novo recurso no começo, mas cabe a cada um correr atrás de novas atualizações para que possamos obter novas aprendizagens e conhecimento.

3. Quais habilidades já tinha e teve de adquirir? Quais foras as dificuldades?
Estou acostumada com o uso do computador desde criança, então nunca tive muitas dificuldades com o uso dele, aprendi a usa-lo sozinha por volta dos 8/9 anos de idade.

4. Que coisas positivas conquistou com as TIC? Em que mudou seu modo de aprender?
Novas oportunidades de conhecer pessoas, aprender coisas novas, conhecer outras possibilidades com rapidez. E o que mudou hoje é que gasto muito menos tempo fazendo pesquisas em livros e apostilas, é só ligar meu computador e tá tudo ali, bem rápido e prático.

Ana Caroline de Araújo Oliveira

Educação e TIC

TIC -> Mídias: Impresso, TV, Rádio, Computador, Internet...

Tudo isso resulta em educar!


Como o ser humano aprende?
Pela interação.

INTERAÇÃO é diferente de INTERATIVIDADE.

Resumo de aula - 13/05/13

Olá pessoal, boa noite!

No dia 13/05 foram realizados os primeiros seminários em relação as TICs que nos acrescentaram um conhecimento  amplo sobre várias questões, incluindo informações sobre os nativos e os imigrantes digitais da atualidade. 

Algumas questões foram levantadas a partir dos temas apresentados  e logo abaixo vamos pontuá-las.

     1. Quais os desafios e as possibilidades geradas diante da implantação das TICs na educação?

         Os desafios consistem em convencer aos cofres públicos a investir altos custos em recursos, infraestrutura, capacitação profissional e etc, bem como quebrar antigos paradigmas educacionais que negam o acesso às tecnologias, demonstrando que  o uso nas TICs podem complementar a aprendizagem e ajudar de forma significativa nesse processo.

         Já as possibilidades estão voltadas para a promoção de um ambiente estimulante na aprendizagem que  possibilite a criatividade , a inventividade e o desenvolvimento de habilidades nesse processo,  diante de experiências realizadas com as TICs que, por outros meios, não poderiam ser realizadas. 

     2. O que é plasticidade Cerebral?

         Refere-se a capacidade que o sistema nervoso tem de alterar a sua estrutura e o seu funcionamento ao longo da vida, como reação a diversidade que o rodeia ; através das mudanças em diferentes níveis do sistema nervoso, é a capacidade que o cérebro tem de se moldar à realidade em função das experiências do indivíduo,  reformulando seus hábitos em função de suas necessidades e do meio ambiente.

     3. O que é o hipertexto?

      É  um texto em formato digital ao qual se agregam outros conjuntos de informações na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links que facilitam a escolha do acesso à informação e navegação dos internautas; o texto pode ter diversas palavras, imagens, ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link procurado. É possível navegar à procura de um tema por diversos hiperlinks (onde estão localizados os hipertextos) que contém várias informações, como por exemplo:

http://www.ee.usp.br/orh/index.php?option=com_content&view=article&id=263:conferencia-sobre-tic-icaicte-2013&catid=3:newsflash&Itemid=81&lang=es

     4. Os games na educação

     Os games na educação podem favorecer a aprendizagem de forma significativa, se aplicados de maneira correta; através deles é possível promover situações de aprendizagem que estimulem o pensamento e a resolução de "situações problemas" e desafios, visando desenvolver as habilidades intelectuais entre os alunos não apenas de forma  interativa, mas também através da interação com outras pessoas na rede.

     5. O que é uma sociedade líquida?

       É uma sociedade caracterizada por constantes mudanças e que se molda a cada dia; marcada pela instabilidade e pelo avanço das tecnologias, apresenta relações que são estabelecidas rapidamente e que podem ser desfeitas na mesma velocidade e, de alguma maneira, não se permite planejar ações a longo prazo, uma vez que as mudanças futuras são imprevisíveis. 

     6. Representação de Mobilidade

    Sobre esse tema, foram apresentadas diversas tecnologias que proporcionam a mobilidade e a praticidade em relação ao compartilhamento de informações, principalmente àquelas que estão disponíveis através da internet; hoje, já é possível executar diversas ações com dispositivos móveis que antes nos limitava apenas a uma ação, como é o caso do celular que atualmente conecta-se a internet, armazena arquivos de diversos formatos, tira fotos, etc, podendo ser usado em qualquer lugar e a qualquer hora, ou seja, nos proporciona uma mobilidade de levar conosco o acesso às  informações e serviços em qualquer lugar que estejamos. 

         Ao término da aula, em relação a essa questão, foi proposta uma pesquisa para ser feita com 15 pessoas, através da seguinte pergunta: Por qual razão você tem um celular?  e os resultados obtidos foram: 

• 10 pessoas disseram que o celular é essencial atualmente e que não conseguiriam viver sem ele.
• 3 pessoas responderam que o utilizava por causa do trabalho e para se comunicar com  a família e amigos.
• 2 pessoas responderam  que tinham um celular porque atualmente os planos de telefonia móvel estão mais baratos do que os planos de telefone fixo.

  

Fontes de pesquisa: 

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto
http://www.cognifit.com/br/plasticidade-cerebral/
http://www.recantodasletras.com.br/artigos/2420135

MAPAS CONCEITUAIS

O que são Mapas Conceituais?

Mapas conceituais são propostos como uma estratégia potencialmente facilitadora de uma aprendizagem significativa. De um modo geral, mapas conceituais, ou mapas de conceitos, são apenas diagramas indicando relações entre conceitos, ou entre palavras que usamos para representar conceitos.

 Apresentam-se em diagramas de significados, de relações significativas que buscam relacionar conceitos e hierarquizá-los;  sempre deve ficar claro no mapa quais os conceitos contextualmente mais importantes e quais os secundários ou específicos; Setas podem ser utilizadas para dar um sentido de direção a determinadas relações conceituais, mas não obrigatoriamente.

Não há regras gerais fixas para o traçado de mapas de conceitos. O importante é que o mapa seja um instrumento capaz de evidenciar significados atribuídos a,conceitos e relações entre conceitos no contexto de um corpo de conhecimentos, de uma disciplina, de uma matéria de ensino. 

Por exemplo, se o indivíduo que faz um mapa, seja ele, digamos, professor ou aluno, une dois conceitos, através de uma linha, ele deve ser capaz de explicar o significado da relação que vê entre esses conceitos.

Uma ou duas palavras-chave escritas sobre essa linha  podem ser suficientes para explicitar a natureza dessa relação. Os dois conceitos mais as palavras-chave formam uma proposição e esta evidencia o significado da relação conceitual. 

Mapas conceituais devem ser explicados por quem os faz; ao explicá-lo, pessoa externaliza significados. Reside aí o maior valor de um mapa conceitual.

Como podem ser usados

 O mapeamento conceitual é uma técnica muito flexível e em razão disso pode ser usado em diversas situações, para diferentes finalidades: instrumento de análise do currículo, técnica didática, recurso de aprendizagem, meio de avaliação (Moreira e Buchweitz, 1993).

Exemplo 1- mapa conceitual sobre o ar:

Fonte de pesquisa:

http://www.if.ufrgs.br/~moreira/mapasport.pdf

Exemplo 2 - mapa conceitual sobre  ensino / aprendizagem:

Fonte de pesquisa:

http://ensinoeaprendizagem.pbworks.com/w/page/10761349/1%C2%B0%20Mapa%20Conceitual

Resumo de aula - 06/05/13

Olá pessoal!

O conteúdo da aula de hoje foi muito interessante. Foram abordados dois temas relacionados as TIC: TIC na Educação e Mapas Conceituais. Além disso, foi apresentado um software chamado Cmap Tolls que é utilizado na elaboração dos mapas conceituais.

Alguns questionamentos foram abordados em relação aos temas e  foi possível observar a realidade das TICs na educação, que vai desde às exigências para sua implementação (recursos, investimentos, conhecimento técnico, didática, entendimento social) até às barreiras que podem surgir para essa ação, relacionadas à infraestrutura de rede e equipamentos, professores e gestão.

Em relação ao mapa conceitual, vimos que trata-se de uma ferramenta utilizada para organizar, expor um conhecimento e facilitar a compreensão de um tema abordado; constatamos também que os mapas conceituais podem ser feitos de várias maneiras  e que existe um  software  chamado Cmap Tolls bastante útil para criá-los de uma forma rápida e prática.

Em suma, a aula de hoje foi muito válida! Esperamos aprender cada vez mais!

Ótima semana para todos!

Demostracion de OLPC en Flisol 2012 Medellin - Colombia

Proyectos OLPC Colombia

One Laptop per Child en Colombia, comenzó como una iniciativa del sector privado principalmente a través de ONG's y Empresas, mediante acuerdos de responsabilidad social. Actualmente en el país tenemos más de 22,300 niños beneficiados en 54 instituciones educativas en diferentes municipios, que implementan el proyecto, la mayoría de ellas iniciaron como prueba piloto para generar aprendizajes y posteriores implementaciones a gran escala a nivel municipal o departamental. Itaguí será el primer municipio en el país en lograr el cubrimiento del 100% de los niños de educación básica primaria de los colegios oficiales mediante una alianza público-privada, en Noviembre de 2011 arribaron al país las primeras 10mil de casi 15mil que serán distribuidos en el municipio y que incluyen el entrenamiento a más de 400 docentes de primaria. A continuación pueden encontrar información sobre las iniciativas en Colombia.

Fonte de pesquisa: https://maps.google.com/maps/ms?ie=UTF&msa=0&msid=214226333433845745989.0004bea97d94a0e12a70e

Você sabe responder o que é um projeto OLPC?

 O site http://www.olpccolombia.org  responde algumas questões sobre o projeto que está inovando a educação.

   OLPC desde a sua missão e filosofia, tem um propósito social e político, que busca capacitar as famílias de classes sociais menos favorecidas dos países em desenvolvimento, mediante um projeto educativo integral que provê as meninas e meninos, um computador portátil de baixo custo conectado à internet.

   O fornecimento de computadores em si não é um projeto de educação, como a tecnologia por si só, dificilmente conseguirá algum avanço. Sem desconhecer que um computador gera emponderamento e motivação para os meninos, meninas e jovens, requer-se de um projeto integral que envolve todos os atores em torno da comunidade educativa. Desta maneira, a tecnologia impacta positivamente a qualidade da educação, oferece novas oportunidades, propicia a inovação e a criatividade, e, portanto,  a competitividade dos jovens.

   OLPC é uma organização que tem transcendido mais além do computador; realmente o laptop XO tem se convertido  no veículo para intercomunicar os meninos, meninas, jovens e suas famílias entre si. Este projeto ademais é o resultado de décadas de investigação  sobre como aprende a mente humana e como explorar o nível de aprendizagem para que os futuros  jovens e adolescentes possam resolver de maneira inteligente  e criativa os problemas da vida real.

   OLPC tem sido apoiado desde a Academia pelo Institute of Technology (MIT) Massachusetts, e busca abrir uma janela de acesso à sociedade do conhecimento e a inovação, ao mesmo tempo que introduz o conceito de "expansão da sala de aula."

   Por outro lado, a escola como centro próprio da modernidade está se tornando obsoleto diante os desafios da sociedade global digital, e o sistema educativo tradicional responde a alguns desafios diferentes. Hoje em dia, a educação deve manter seu papel histórico de guiar o progresso da sociedade, portanto, um sistema educativo baseado na tecnologia é fundamental para responder competitivamente à velocidade de mudança no mundo atual. Dito isto, resulta também evidente reconhecer que os meninos, meninas e jovens são nativos digitais, ou seja, suas formas de aprendizagem  têm evoluído e com eles também devem evoluir os sistemas educacionais, as ferramentas didáticas e o ambiente onde se educam.

   Uma pergunta constante que fazem os pais de família e professores, é como desenvolver o talento e aproveitar ao máximo a capacidade de aprendizagem dos meninos, meninas e jovens. A resposta não está em uma sala de aula onde o professor é o mestre dos conhecimentos; isto se deve a Internet e ao acesso por meio de dispositivos tecnológicos a diferentes fontes de informação, que levou a uma necessidade de que se deve repensar o papel do professor e que a responsabilidade de educar não seja meramente uma tarefa da escola, nem uma tarefa de transmissão da informação de uma geração para outra.
   Hoje devemos pensar que os meninos, meninas e jovens, naturalmente, se tornaram mestres de seus próprios companheiros, de seus pais e até mesmo seus professores. Este fenômeno é uma oportunidade para sejam mais competitivos e para aproveitar a sua curiosidade inata de aprender e explorar novas coisas dentro e fora da sala de aula; pois a vida cotidiana e a interação com a mídia digital tornou-se, talvez, a fonte mais importante fonte de aprendizagem não-formal para desenvolver competências básicas na sociedade da inovação.

   Assim,os professores, pais e os adultos tornaram-se treinadores ou interlocutores para estruturar o pensamento, formar  valores, e criar uma rede de educação integral. A partir desta perspectiva, a OLPC  baseia-se na experiência de aprendizado em aprender fazendo, no qual se podem ser integrar através de projetos os atores que estão presentes no ambiente educativo.

   Fonte de pesquisa: http://www.olpccolombia.org/que-es-un-proyecto-olpc/